“5G”、“大数据”、“新基建”、“云计算”、“人工智能”等等，毫无疑问是2020年的高频词汇，在的新的一年中相信仍会频频出现，毕竟这些词汇代表了未来的发展方向，它们凝聚了高新科技力量，将会不断的改善、影响我们的生活。

人工智能助力非遗文化发展

这些新技术词语中，出现频率最高的莫过于“人工智能”，曾有人调侃“人工智能是个筐,什么都能往里装”生动的说明了人工智能现状——人工智能应用之广。从抗疫期间的电子体温测量门，到快递行业应用的无人机与机器人分拣，再到我们熟悉的AI助手之类，都充分的说明人工智能技术可应用度之广。

现阶段就连似乎看起来毫不沾边的非遗文化，也在人工智能的助力下焕发出新的活力。无论是在全国第六届大学生艺术展演现场上，中国非遗刺绣创新实验工作坊以可穿戴的电子传感设备，记录学员在学习刺绣技艺过程中的脑电、肌电状况，以便于实现非遗技艺可以实现远程传授、学习。

亦或是第二届进博会中的“非物质文化遗产暨中华老字号”文化展示项目中，将AI技术引入，结合智能织物技术的智能服装作品——四季动态交互旗袍；声生皮影《大圣驾到》利用传感技术实现“人-机”多感官物联，观众可以通过击鼓参与皮影戏剧的实时生成，让观众更能以参与者的身份感受皮影魅力。在人工智能等高新技术的注入下，非遗文化开辟出一条不一样的发展路线。

少儿编程背后的逻辑思维

发展“大数据”、“新基建”、“人工智能”等高新技术产业的重要性不言而喻，为保障高新产业健康的发展，我国更加注重人才的培养，一方面大学不断开设、细分高新专业，以应对人才的市场需求；另一方面注重K12的素质教育，将编程纳入基础教学体系、并调整各学科的占比与考核方式。

那么“少儿编程”真的能培养孩子的逻辑思维能力？首先我们需要了解的是逻辑思维是什么？简而言之逻辑思维就是“理解问题→找出路径”的思维过程，它由目标分解—识别模式—抽象—算法四个步骤组成。毫无疑问少儿编程能够培养逻辑思维，因为编程的学习就是在让孩子站在计算机的角度思考问题，理解计算机是如何处理事情的，学会“拆解目标，逐一击破”的方法。

如何培养逻辑思维

少儿编程的确能够培养孩子的逻辑思维能力，但是否意味着只能或都需要去学习少儿编程，进而培养逻辑思维能力？答案是否定，首先并非每个孩子都对少儿编程感兴趣，且编程有一定的年纪与基础能力要求；其次编程虽纳入基础教学体系，但各文化学科仍是升学主要参考；最后家长们担忧不正确的坐姿和长时间电脑使用易让孩子近视。

所以若因年纪问题无法进行少儿编程，不妨尝试先培养孩子观察能力，毕竟观察是我们开始进行逻辑思维进行大脑逻辑运算的前提。家长可通过“找不同”的游戏，让孩子将混合的物品进行分门别类，使孩子在观察、分析、归纳中，培养最简单的思考逻辑。也可以在日常生活中进行因果关系的引导，诸如告知孩子：“今天天气冷了，所以要穿衣服”，“口渴了，所以要喝水”，“饿了，就一定要吃饭”等，及时建立这种因果关系，让孩子思维变的有序。

若是对编程不感兴趣，不妨进行数学的学习也会有着异曲同工之妙，更主要的是数学是主文化课之一。看似复杂的逻辑思维能力，除了少儿编程学习外，其实在我们生活中林林总总中也可以逐步养成。