天下之事，不患寡而患不均，教育作为民生之基，更是如此！进而导致优质教育的学区房价格高居不下、各类基础教育科目培训补习班层出不穷、社会教育焦虑逐步蔓延。近日，北京市教委发布《关于推进“互联网+基础教育”的工作方案》（以下简称“工作方案”）将以互联网技术为基础，丰富教育供给，促进优质资源均衡。

如何让优质资源均衡

北京作为教育工作的先行地，各类教育政策，在全国范围内自然有一定的借鉴与指导性意义。日前北京市教委发布工作方案中就明确到2022年，全市基础教育名师100%开设线上直播室，选课走班全面依托融合课堂。“十四五”期间，本市将形成跨校跨区“课联网”。

这一系列举措，可谓是继防控期间“线上课堂”机制不断完善后，又一次有益尝试。教育部门将遴选骨干教师录制优质课程，配套线上学习资源，不仅保障紧急状况线下停课后的教学需要，还可满足因病、事假不能到校学生的学习需要以及特殊教育需送教上门的学生需要，同时可为广大教师提供学习研究的范例，更将基础教育阶段各学科课程资源，通过国家中小学云课堂共享给全国学生。

除了将优质教育资源的倾斜外，北京地区未来还将采取“空中课堂”、“双师课堂”、“融合课堂”三种新模式以巩固学习效果。

线上课堂真的能提升教学质量吗？

优质的教学资源是否就意味着优良的教学结果？答案是否定的。正如古语所言“虽有智慧，不如乘势；虽有镃基，不如待时”，优质的教学资源，只有通过互联网技术才能够，让它打破时间与空间的限制惠及更多学子，而线上优质的教学资源想要转化成为优良的教学结果，更需要线下老师的指导与督促。

这也是为何北京虽提倡“互联网+教育”，但也离不开线上+线下的双师模式，毕竟在充满诱惑的互联网世界中，孩子能自发去学习难能可贵，更多的时候是一种被动的接受。所以未来“互联网+基础教育”可能将逐步全国普及，但更多的时候是以线下教学为主，线上课堂只是锦上添花，帮助学子自我巩固与拔高。

如何保障线上学习质量

虽线下学习方式还是当下，乃至未来的主流，但线上学习也不失为一种成绩提升的方式，特别是对于有自我学习能力的学子而言。那么如何保障线上学习质量？

• 合适的学习环境；线下学习也许讲究的是氛围，而线上更需要一个安静、简洁的环境，避免一些分散注意力的东西，以保证学习的专注度。

• 适当的约束机制；线上学习与线下学习最大区别莫过于“监督”一词，对于自制力差的同学而言，学习效果将会大打折扣。所以线上学习不妨让父母对自己进行监督。

• 查漏补缺，循序渐进；现阶段的线上学习不同于疫情防控期间全方位学习，更要做到有针对性，可作为线下学科短板的补充或拔尖，对自我进行评估，调整适合自己的学习计划。

互联网技术的进步，让教育资源更加均衡，为广大学子开辟一条新的求学之路，线下为主的系统教育加线上课堂查漏补缺，相信定能培养出更优质的人才。